科研成果

  • 对话精彩精彩课堂——摭谈提高阅读教学效率的策略苏州市吴中区长桥中心小学吴雪华【摘 要】 《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。” 我们不难得出对话的主体就是学生、教师和文本,具体来说,学生是学习的主人;教师是教学活动的组织者、引导...
    [科研成果] 2015-01-04
  • 关注细节提高课外阅读指导的有效性吴中区长桥中心小学吴珍摘要:课外阅读是学生开阔视野、丰富知识、提高能力、发展智力的重要途径。因此,引导学生进行有效的课外阅读尤为重要。我认为可从以下三方面尝试:1.“设置悬念、赏读节选、及时推荐”激发兴趣。2.“指导选书籍、引...
    [科研成果] 2015-01-04
  • 驱动课程资源,凸显语文教学活力 吴中区长桥中心小学 张芳【内容摘要】 语文教学融合驱动各课程资源,树立大语文教学观。本文从课堂、校园、社会环境等方面驱动整合课程资源,引导学生多渠道学语文用语文,真正做到是学习的主体。以彰显语文教学的活力,提高...
    [科研成果] 2011-12-29
  • 浅谈《品德与生活》课堂活动的有效性 长桥中心小学 李瑛 《品德与生活》课程标准指出:“本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。”这充分阐明了本课程的基本特征之一就是“活动性”。可是,课程虽然以学生的自主活动为主,但...
    [科研成果] 2011-12-29
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